Los alumnos de Primaria, han participado en una encuesta sobre el consumo del agua. Dentro de la campaña ABRO- CIERRO GRIFO, los eco-delegados han encuestados a sus clases para conocer sus hábitos.
Justificación de los resultados de la encuesta sobre el consumo de agua
Los resultados de la encuesta muestran que poseen buenos hábitos generales de hidratación y una conciencia ambiental positiva, aunque también se detectan algunas diferencias entre cursos que justifican la necesidad de seguir trabajando la educación ambiental.
1. Consumo diario de agua
Los datos indican que la mayoría del
alumnado de 2º a 6º de Primaria beben entre 1 y 2 litros de agua al día, lo que
se considera una cantidad adecuada para su edad. En cambio, en 1º de
Primaria predomina el consumo de más de 2 litros diarios, lo que puede
explicarse porque los alumnos más pequeños beban con mayor frecuencia
durante la jornada escolar o estén más controlados por el profesorado.
Esto demuestra que el alumnado mantiene hábitos
saludables de hidratación, fundamentales para el bienestar y el rendimiento
escolar.
2. Frecuencia de consumo
durante la jornada escolar
Se observa una diferencia entre cursos:
- En 1º
de Primaria los alumnos indican que beben casi
siempre durante el horario escolar.
- En 6º
de Primaria la respuesta predominante es “a veces”, lo que puede
deberse a que los estudiantes mayores son más autónomos y organizan
su consumo de agua de forma menos frecuente durante las clases.
Esta diferencia refleja cómo los
hábitos cambian con la edad y la autonomía del alumnado.
3. Bebida preferida
La encuesta muestra que el agua
potable es la bebida más consumida en todos los cursos, superando claramente a
otras bebidas como zumos o refrescos.
Esto justifica que en el centro
exista una cultura saludable y sostenible, ya que el alumnado prioriza el
agua como principal fuente de hidratación.
4. Procedencia del agua
La mayoría del alumnado trae su
propia botella de agua desde casa, especialmente en los cursos inferiores.
Sin embargo, en 5º de Primaria aumenta el uso de las fuentes escolares, lo
que puede indicar que los alumnos utilizan las fuentes para rellenar sus
botellas o beber directamente en el centro.
Esto demuestra que el acceso al agua
potable en la escuela es adecuado y valorado por los estudiantes.
5. Hábitos de ahorro y
cuidado del agua
Los resultados también muestran una alta
conciencia ambiental, especialmente en los cursos más pequeños:
- En 1º,
2º y 3º de Primaria todos los alumnos afirman cerrar siempre el grifo.
- En 5º
y 6º aparece un pequeño descenso en este hábito, ya que algunos
estudiantes reconocen hacerlo solo “a veces”.
Esto puede deberse a una menor
supervisión o a un uso más frecuente de las instalaciones, lo que justifica la
importancia de continuar con campañas educativas como “ABRO-CIERRO GRIFO”.
6. Conciencia ambiental
del alumnado
Casi todo el alumnado afirma haber recibido información sobre el cuidado
del agua en la escuela, lo que demuestra que la educación ambiental está presente en el
centro y tiene un impacto positivo en los hábitos de los estudiantes.
Además, los propios alumnos proponen
soluciones como:
- instalar grifos con sensores,
- usar botellas reutilizables,
- no desperdiciar el agua.
Estas propuestas reflejan un alto grado de implicación del alumnado en
la protección del recurso hídrico.
✅ Conclusión
La encuesta demuestra que el alumnado del
centro tiene buenos hábitos de
hidratación y una conciencia ambiental positiva respecto al uso del agua.
No obstante, los datos también señalan la necesidad de seguir reforzando el hábito de cerrar el
grifo y evitar el desperdicio, especialmente en los cursos superiores.
Por ello, campañas como “ABRO-CIERRO
GRIFO” resultan fundamentales para consolidar comportamientos
responsables y sostenibles dentro de la comunidad educativa.
