Centro Educativo Sostenible

Después de mucho trabajo, ilusión y compromiso hemos sido reconocidos como Centro Educativo Sostenible de Castilla y León. 🌱💚 Este reconocimiento es el resultado del esfuerzo de toda la comunidad educativa. Seguiremos educando para construir un futuro más sostenible. ♻️✨ #colegionuestraseñoradelaprovidencia #CentroEducativoSostenible #Sostenibilidad #EducaciónAmbiental #Palencia CastillayLeón OrgulloProvidencia

3º SALIDAD TUS COMPAÑEROS DE BARRIO

Los alumnos  de 3° de Primaria,  realizan la tercera  salida del  programa  de  Educación  Ambiental "Tus compañeros  de  barrio ", reflexionando sobre la importancia  de  la colaboración y cuidado  que las personas  tenemos  en los ecosistema.

 

Talleres sobre la ribera del rio Duero

 Los alumnos de 4° y 5° participaron hace unos días en los talleres sobre la ribera del río Duero, propuesto por la Confederación Hidrográfica del mismo. Aprendiendo sobre la calidad del agua del río, la fauna y la flora. Así como los monumentos relacionados con él.

#colegionuestraseñoradelaprovidencia 

#unicef 

#riberadelduero

JCP - 26 TALLER EDUCATIVO HAZLO VERDE

El alumnado de 3º a 6º de Primaria, participan en los talleres didácticos de la 10ª edición del concurso escolar Hazlo Verde, que este año lleva por título “Un barrio sostenible está en tus manos”, organizado y gestionado por Leroy Merlin, tiene como objetivo principal que la sensibilidad y adquisición de hábitos sostenibles, partiendo de sus realidades más próximas, el aula, su casa para extrapolarlo a su barrio, creando una conciencia ecosocial.

Los talleres son herramienta para trasmitir a los alumnos hábitos de consumo responsable, de una manera lúdica y basada en el aprendizaje experiencial y gamificado. Para ello la actividad diseñada tiene lugar en las clases, donde los responsables y animadores de la misma, Mirella y Rebeca trabajadoras del centro Leroy Merlin de nuestra ciudad, nos proponen jugar, en un tablero digital ECO-SOSTENIBLE (Genially). Consiste en un juego de preguntas y respuestas para los cinco grupos en los que se distribuyen los alumnos (Luna, Tormenta, Mar, Montaña y Abeja), consigan los cuatro productos, superando distintos retos/ cuestiones, para reformar y hacer más sostenible la casa de vacaciones de los abuelos en el pueblo.

Las cuestiones están relacionadas con la consecución de los ODS (Objetivos de desarrollo sostenible), haciendo especial hincapié en la eficiencia energética y ahorro de agua, segunda vida y economía circular, y salud y bienestar urbano.

 

JCP - 26 ESCAPA BOX - ODS 11

El taller dirigido al alumnado de 2º y 3º ciclo de Primaria, a través de la creación de grupos interclases (de 3º a 6º de EPO), consistió en la realización de una SCAPE BOX,    una experiencia dinámica, participativa y cooperativa financiada por la ONG Amycos Cooperación Internacional, el grupo se dividía en 4 subgrupos en la búsqueda de soluciones para llegar al final.

A través de una narrativa de investigación y archivos secretos protegidos por candados, el alumnado tuvo que resolver diferentes pruebas relacionadas con el urbanismo y el territorio, la justicia social y climática, y las ciudades sostenibles. La actividad combinó juego, pensamiento crítico y educación para la ciudadanía global y la participación juvenil a través de la reflexión activa, favoreciendo el trabajo cooperativo de los integrantes de los subgrupos y desarrollo de los  Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente con el ODS 11: Ciudades y Comunidades Sostenibles, fomentando la participación juvenil y la reflexión sobre el entorno construido y la sostenibilidad de las ciudades, para llegar a la apertura de la caja final en la que tuvieron que trabajar los integrantes del grupo completo para extraer sus conclusiones.

XI CONFINT PROVINCIAL

El Colegio Nuestra Señora de la Providencia ha participado en la XI CONFINT Provincial de Palencia, un espacio de encuentro e intercambio de experiencias entre niños y jóvenes comprometidos con la sostenibilidad y el cuidado del medio ambiente. Bajo el lema “SOMOS AGUA”, la jornada ha puesto el foco en la importancia del agua en nuestras vidas y en la necesidad de promover un uso responsable de este recurso esencial.

El encuentro, celebrado este martes 5 de mayo, en el colegio Marista Castilla, ha acogido a más de 100 escolares, 22 docentes y representantes de 10 centros educativos de la capital y la provincia, pertenecientes a la red de centros de Escuelas para la Sostenibilidad. La iniciativa, impulsada por la Diputación de Palencia con la colaboración de la Dirección Provincial de Educación de la Junta de Castilla y León, se consolida como uno de los programas más destacados del área de Medio Ambiente.

Durante la jornada se trabajó el agua desde tres perspectivas fundamentales: salud, territorio y consumo. Los diferentes centros participantes compartieron las experiencias, investigaciones y actividades desarrolladas a lo largo del curso escolar, orientadas a sensibilizar al alumnado sobre el valor de un recurso limitado y fundamental para la vida.

Aquí podéis disfrutar de algunos de los momentos vividos  por nuestro Provi-ecodelegados, miembros de la Comisión Ambiental...

3º Y 4º EN LA ACTIVIDAD PLANETA ODS de la Fundación MAPFRE

 

Los alumnos de 3º y 4º de Primaria han participado en una jornada muy especial gracias al proyecto educativo Caravana PLANETA ODS de la Fundación MAPFRE. Esta iniciativa tiene como objetivo acercar al alumnado los Objetivos de Desarrollo Sostenible, fomentando además hábitos de movilidad segura, saludable y respetuosa con el entorno.

Durante la actividad, el alumnado disfrutó de tres experiencias prácticas y dinámicas. En primer lugar pusieron a prueba su ingenio en un Escape Room, donde aprendieron de forma divertida más sobre los ODS, después participaron en un circuito de movilidad las 3S (Segura, Sana y Sostenible), donde pusieron a prueba las normas básicas para desplazarse de manera segura y responsable, y por último, exploraron un  hogar virtual diseñado para enseñar a prevenir riegos y evitas accidentes en el día a día. 

Video clase de 3º EPO

Video clase de 4º EPO

TALLER DE AQUOLOGIA. 3º EPO.

💧 EL VIAJE DEL AGUA EN LA CIUDAD 🌍

🌧️ 1. EL AGUA LLEGA

👉 Lluvia, ríos o embalses
💬 “¡Empieza mi aventura!”

🚰 2. SE HACE POTABLE

👉 En la planta de tratamiento
🧪 Se limpia y se hace segura para beber
💬 “¡Ahora soy agua limpia!”

🏠 3. LA USAMOS EN CASA

👉 Ducha 🚿, beber 🥤, cocinar 🍲
💬 “¡Me usas todos los días!”

🕳️ 4. AGUA SUCIA VIAJA

👉 Por el alcantarillado
💬 “¡Estoy sucia, necesito ayuda!”

🧼 5. SE DEPURA

👉 En la depuradora
🌱 Se limpia antes de volver a la naturaleza
💬 “¡Estoy lista para volver!”

🌊 6. VUELVE A LA NATURALEZA

👉 Ríos o reutilización
💬 “¡Y el ciclo continúa!”

¡Somos creadores de una depuradora!

¡Qué pasa con el monstruo de las toallitas!

🔄 MENSAJE FINAL

💡 El agua no se pierde, ¡se transforma y se reutiliza!
🌱 Cuidarla es responsabilidad de todos

2º SALIDA"TUS COMPAÑEROS DE BARRIO"

Los alumnos  de 3° de primaria  han participado  en la segunda  salida del programa  de educación  medioambiental 🌎 "Tus compañeros  de  barrio", en esta ocasión hemos podido  observar  los pájaros 🐦

ABRO- CIERRO GRIFO

Los alumnos de Primaria, han participado en una encuesta sobre el consumo del agua. Dentro de la campaña ABRO- CIERRO GRIFO, los eco-delegados han encuestados a sus clases para conocer sus hábitos.

Justificación de los resultados de la encuesta sobre el consumo de agua

Los resultados de la encuesta muestran que poseen buenos hábitos generales de hidratación y una conciencia ambiental positiva, aunque también se detectan algunas diferencias entre cursos que justifican la necesidad de seguir trabajando la educación ambiental.

1. Consumo diario de agua

Los datos indican que la mayoría del alumnado de 2º a 6º de Primaria beben entre 1 y 2 litros de agua al día, lo que se considera una cantidad adecuada para su edad. En cambio, en 1º de Primaria predomina el consumo de más de 2 litros diarios, lo que puede explicarse porque los alumnos más pequeños beban con mayor frecuencia durante la jornada escolar o estén más controlados por el profesorado.

Esto demuestra que el alumnado mantiene hábitos saludables de hidratación, fundamentales para el bienestar y el rendimiento escolar.

2. Frecuencia de consumo durante la jornada escolar

Se observa una diferencia entre cursos:

• En 1º de Primaria los alumnos indican que beben casi siempre durante el horario escolar.
• En 6º de Primaria la respuesta predominante es “a veces”, lo que puede deberse a que los estudiantes mayores son más autónomos y organizan su consumo de agua de forma menos frecuente durante las clases.

Esta diferencia refleja cómo los hábitos cambian con la edad y la autonomía del alumnado.

3. Bebida preferida

La encuesta muestra que el agua potable es la bebida más consumida en todos los cursos, superando claramente a otras bebidas como zumos o refrescos.

Esto justifica que en el centro exista una cultura saludable y sostenible, ya que el alumnado prioriza el agua como principal fuente de hidratación.

4. Procedencia del agua

La mayoría del alumnado trae su propia botella de agua desde casa, especialmente en los cursos inferiores. Sin embargo, en 5º de Primaria aumenta el uso de las fuentes escolares, lo que puede indicar que los alumnos utilizan las fuentes para rellenar sus botellas o beber directamente en el centro.

Esto demuestra que el acceso al agua potable en la escuela es adecuado y valorado por los estudiantes.

 

5. Hábitos de ahorro y cuidado del agua

Los resultados también muestran una alta conciencia ambiental, especialmente en los cursos más pequeños:

• En 1º, 2º y 3º de Primaria todos los alumnos afirman cerrar siempre el grifo.
• En 5º y 6º aparece un pequeño descenso en este hábito, ya que algunos estudiantes reconocen hacerlo solo “a veces”.

Esto puede deberse a una menor supervisión o a un uso más frecuente de las instalaciones, lo que justifica la importancia de continuar con campañas educativas como “ABRO-CIERRO GRIFO”.

6. Conciencia ambiental del alumnado

Casi todo el alumnado afirma haber recibido información sobre el cuidado del agua en la escuela, lo que demuestra que la educación ambiental está presente en el centro y tiene un impacto positivo en los hábitos de los estudiantes.

Además, los propios alumnos proponen soluciones como:

• instalar grifos con sensores,
• usar botellas reutilizables,
• no desperdiciar el agua.

Estas propuestas reflejan un alto grado de implicación del alumnado en la protección del recurso hídrico.

✅ Conclusión

La encuesta demuestra que el alumnado del centro tiene buenos hábitos de hidratación y una conciencia ambiental positiva respecto al uso del agua. No obstante, los datos también señalan la necesidad de seguir reforzando el hábito de cerrar el grifo y evitar el desperdicio, especialmente en los cursos superiores. Por ello, campañas como “ABRO-CIERRO GRIFO” resultan fundamentales para consolidar comportamientos responsables y sostenibles dentro de la comunidad educativa.

PROGRAMA MOAI, DE APOYO Y SEGUIMIENTO PARA LA IMPLANTACIÓN DEL SELLO AMBIENTAL "CENTRO EDUCATIVO SOSTENIBLE"

 Participación del profesorado de nuestro centro, en el PROGRAMA MOAI, DE APOYO Y SEGUIMIENTO PARA LA IMPLANTACIÓN DEL SELLO AMBIENTAL "CENTRO EDUCATIVO SOSTENIBLE", para el asesoramiento activo de los docentes. Este programa llevado a cabo desde la Consejería de Fomento y Medio Ambiente, visibiliza, apoya y ayuda en la evaluación de los programas de educación y gestión ambiental, al conocer las experiencias de otros centros de la comunidad en el marco de la Red de centros educativos sostenibles.   

La actividad ha tenido lugar en el PRAE de Valladolid, donde un nutrido grupo de profesores de Castilla y León, han participado en la ponencia sobre “Emociones y cambio climático. Barreras psicológicas para su percepción”, han compartido experiencias y aprendizajes

PROGRAMA MOAI

 ¡Nos vamos al MOAI! Consejería de Fomento y Medio Ambiente de la Junta de Castilla y León

Cartel que representa una acción sostenible en nuestro centro, una apuesta por la reducción de residuos.

RCP 3º EPO

 El alumnado de 3º de Primaria, ha participado en la charla de PRIMEROS AUXILIOS,  entendidos con la atención inmediata y provisional que cualquier persona, los niños también, pueden brindar a una persona que sufre una accidento o enfermedad, hasta que llega la asistencia profesional.

El protocolo PAS en primeros auxilios significa Proteger, Avisar y Socorrer.

PRIMERA REUNIÓN DE LA COMISIÓN AMBIENTAL

El pasado martes realizamos la primera reunión de la comisión ambiental en el centro con el alumnado y la familias, para detectar el buen uso del agua y las nuevas propuestas para mejorar nuestra función y compromiso con nuestro mundo. 

DIPLOMA

  Desde Fundación VOCES y la Fundación Educación por la Experiencia nos agradecen la participación e implicación en la implementación del programa LHYLN durante el curso pasado en 2º de Primaria. 

Por ello nos adjuntan este diploma para el centro. 

GOTA A GOTA, EL AGUA SE AGOTA

VIDEO CONFIT PALENCIA 2025 CLICK SOBRE EL ENLACE

 Los alumnos  de 3°Primaria  realizan la tercera  y última  salida  del programa  medioambiental  "Tus compañeros  de barrio ". En esta ocasión  han conocido  las flores y sus partes en el entorno. 

X CONFINT PROVINCIAL 2025

El martes 13 de mayo, el centro Ntra. Sra. de la Providencia acogía la X CONFINT PROVINCIAL. En sus instalaciones se daban cita 12 de los 14 centros que se encuentran inmersos en el programa Escuelas para la Sostenibilidad, EpS, de la capital y de la provincia.

Momentos para compartir experiencias, talleres y reflexiones entre alumnos y profesores, en esta ocasión el tema ha sido el agua.

 

Museo del agua

Visita del alumnado 4º de Primaria al Museo del Agua, para conocer una de las principales obras hidraúlicas de nuestra provincia entre los siglos XVIII y XIX El Canal de Castilla. Además hemos participado en proyecto de aprendizaje servicio junto con nuestros compañeros de 3º de Educación Infantil

Salida programa medioambiental

 Salida del programa  Medioambiental  "Tus compañeros  de  barrio ". Conociendo la avifauna del barrio los alumnos  de 3°Primaria

El programa medio ambiental permite desarrollar una conciencia crítica y responsable hacia el entorno que les rodea,  fomentar el conocimiento y la valoración de la biodiversidad local, específicamente de las aves que habitan en los alrededores del colegio, creando en el alumnado; 

1. Conexión con el entorno: A través de la observación y el estudio de las aves, los alumnos establecen un vínculo directo con su entorno natural. 

2. Fomento de la curiosidad y el aprendizaje activo: El programa estimula la curiosidad natural, invitándolos a explorar y aprender de manera activa. 

3. Conciencia sobre la conservación: Conocer a las aves que habitan cerca del colegio permite a los niños entender los desafíos que enfrentan estas especies, como la pérdida de hábitat y la contaminación. 

4. Desarrollo de habilidades sociales y trabajo en equipo: El programa promueve actividades grupales donde los estudiantes pueden colaborar, compartir ideas y trabajar juntos en proyectos de investigación. 

5. Integración curricular: "Tus Compañeros de Barrios" se alinea con los objetivos educativos del currículo escolar, integrando áreas como ciencias naturales, educación cívica y ética, y arte.